7 oznak, że Twoje dziecko potrzebuje wsparcia przed nowym rokiem szkolnym

Stres przed powrotem do szkoły jest normalny. Prawie każde dziecko odczuwa jakiś niepokój w ostatnich dniach wakacji – i to zupełnie zrozumiałe. Nowy rytm, nowi nauczyciele, pytanie „czy będę miał/a z kim siedzieć” – to realne obawy, nawet jeśli z perspektywy dorosłego wydają się małe.

Ale są sygnały, które warto zauważyć wcześniej. Nie po to, żeby alarmować – ale żeby zdążyć pomóc, zanim rok szkolny na dobre się zacznie.

Kiedy stres jest „normalny”, a kiedy warto się przyjrzeć bliżej?

Psychologowie podkreślają, że kluczowe jest rozpoznanie, skąd pochodzi lęk dziecka – czy wynika z niechęci do nauki, strachu przed oceną, czy z trudnych relacji w klasie – bo każda z tych przyczyn wymaga innego podejścia. MIND

Pojedyncze „nie chcę do szkoły” to norma. Wzorzec powtarzający się przez kilka tygodni, połączony z fizycznymi objawami lub wycofaniem – to już sygnał wart uwagi.

Szacuje się, że zaburzenia lękowe występują u 3,5% do nawet 28% dzieci i młodzieży, a najnowsze badania pokazują, że wypalenie uczniowskie dotyczy już ponad 70% dzieci. To liczby, które pokazują skalę problemu – i powód, dla którego warto reagować wcześnie.

7 sygnałów, których nie warto bagatelizować

1. Skarży się na bóle brzucha lub głowy bez wyraźnej przyczyny medycznej

Ciało dzieci bardzo często wyraża to, czego nie potrafią powiedzieć słowami. Nawracające dolegliwości somatyczne przed powrotem do szkoły to jeden z najczęstszych sygnałów lęku – szczególnie u młodszych dzieci. U dzieci z zaburzeniami lękowymi często pojawiają się wzmożone objawy somatyczne, takie jak ucisk w brzuchu, przyspieszone bicie serca, duszności czy drżenie rąk. Jeśli lekarz nie stwierdził żadnej przyczyny medycznej, warto przyjrzeć się tłu emocjonalnemu.

2. Stało się wyraźnie drażliwsze, wybuchowe lub płaczliwe

Nagłe zmiany nastroju pod koniec wakacji mogą sygnalizować narastający lęk przed tym, co nadchodzi. Dziecko, które nie potrafi nazwać swoich obaw, często wyraża je przez zachowanie – wybuchy złości, płaczliwość, nerwowość bez wyraźnego powodu.

3. Mówi wprost, że nie chce wracać do szkoły – i powtarza to od tygodni

Jedno „nie chcę do szkoły” to norma. Ale gdy dziecko wraca do tego tematu codziennie, odmawia rozmowy o nowym roku lub reaguje bardzo silnie emocjonalnie – warto przyjrzeć się temu bliżej. Pierwsze objawy lękowe mogą pojawiać się bliżej rozpoczęcia roku szkolnego, dlatego obserwacja dziecka tuż przed jego początkiem jest kluczowa, by wyłapać pierwsze sygnały.

4. Ma problemy ze snem – trudno mu zasnąć lub budzi się w nocy

Zaburzenia snu są jednym z pierwszych fizycznych objawów lęku u dzieci. Jeśli dziecko, które wcześniej spało dobrze, nagle zaczyna mieć trudności z zasypianiem, budzi się w nocy lub ma koszmary – układ nerwowy wysyła sygnał alarmowy. Chroniczne niedobory snu dodatkowo obniżają odporność emocjonalną, przez co błędne koło się nakręca.

5. Wycofuje się z kontaktów z rówieśnikami lub rodzeństwem

Izolowanie się, rezygnacja z zabaw i spędzanie czasu w samotności może być oznaką, że dziecko przetwarza trudne emocje – lub że w relacjach rówieśniczych dzieje się coś, o czym jeszcze nie powiedziało. Wycofanie jest szczególnie warte uwagi, jeśli wcześniej dziecko chętnie spędzało czas z innymi.

6. Regresja – zachowuje się jak młodsze dziecko

Moczenie nocne, ssanie kciuka, mówienie „dziecinnym” głosem, nadmierne przywiązanie do rodzica – to formy regresji, które pojawiają się gdy dziecko czuje się przytłoczone. To nie cofnięcie w rozwoju ani „fanaberia” – to reakcja układu nerwowego na stres, który przekracza możliwości adaptacyjne dziecka.

7. Przestało mówić o szkole, przyjaciołach lub nauczycielach – choć wcześniej chętnie opowiadało

Nagłe milczenie na temat szkoły bywa bardziej niepokojące niż głośny protest. Dziecko, które zamknęło się na rozmowy o tym środowisku, może przeżywać coś trudnego i nie wiedzieć jak to powiedzieć – lub nie wierzyć, że warto mówić.

Co robić, gdy zauważasz te sygnały?

Pierwszym krokiem jest rozmowa – spokojna, bez oceniania i bez natychmiastowego „rozwiązywania problemu”. Pytaj, słuchaj, daj dziecku czas. Nie zapewniaj, że „wszystko będzie dobrze” zanim usłyszysz, co jest nie dobrze.

Jeśli sygnały utrzymują się lub nasilają – warto skonsultować się ze specjalistą. Psychoterapia dzieci i młodzieży w My Therapy Clinic w Rzeszowie to przestrzeń, w której dziecko może bezpiecznie przepracować swoje obawy, a rodzic – dowiedzieć się, jak go wspierać.

FAQ

Czy każde dziecko przeżywa stres przed szkołą?
Tak, pewien poziom niepokoju jest naturalny. Problem pojawia się gdy jest intensywny, utrzymuje się długo i wpływa na codzienne funkcjonowanie.

Czy bóle brzucha przed szkołą zawsze są „udawaniem”?
Nie – to często realny objaw somatyczny lęku. Układ nerwowy i pokarmowy są ze sobą ściśle powiązane, a u dzieci to połączenie jest szczególnie wyraźne.

Kiedy warto zgłosić się do psychologa?
Gdy objawy utrzymują się dłużej niż 2–3 tygodnie, nasilają się lub znacząco utrudniają codzienne funkcjonowanie dziecka.

Czy to może być coś poważniejszego niż stres szkolny?
Tak – za niektórymi objawami może stać lęk separacyjny, lęk społeczny, trudności neurorozwojowe (ADHD, spektrum autyzmu) lub problemy w relacjach z rówieśnikami. Konsultacja ze specjalistą pomoże to ocenić.


Niepokoisz się o swoje dziecko przed nowym rokiem szkolnym? Umów konsultację w My Therapy Clinic w Rzeszowie – zareaguj zanim problem się pogłębi.

Podziel się swoją opinią
Magda Bukała-ziaja
Magda Bukała-ziaja

Magdalena Bukała-Ziaja
Psycholog, psychoterapeuta poznawczo behawioralny,
terapeuta schematów, EMDR, Brainspotting
Magdalena Bukała-Ziaja jest psycholożką i psychoterapeutką w trakcie szkolenia w nurcie poznawczo-behawioralnym w Akademii InterEgo . Ukończyła terapię schematów w Akademii Motywacji i Edukacji.
Jest również terapeuta krótkoterminowej terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach (TSR) oraz EMDR
(Eye Movement Desensitization and Reprocessing) – metody rekomendowanej m.in. przez WHO do pracy
z traumą, PTSD, lękami, depresją, OCD oraz trudnymi wspomnieniami z dzieciństwa.
Pracuje z osobami dorosłymi, młodzieżą i parami, wspierając ich w obszarach takich jak: kryzysy emocjonalne, niskie poczucie własnej wartości, trudności w relacjach, wypalenie zawodowe, stany lękowe, depresja czy doświadczenia traumatyczne.

W swojej pracy integruje różne podejścia terapeutyczne – w zależności od potrzeb osoby, z którą pracuje. Korzysta m.in. z:
– terapii poznawczo-behawioralnej,
– terapii schematów,
– terapii akceptacji i zaangażowania (ACT) – wspierającej budowanie elastyczności psychologicznej,
– terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach (TSR) – krótkoterminowego podejścia koncentrującego się
na zasobach i celach,
– EMDR – metody terapeutycznej pomagającej w leczeniu traumy i stresu pourazowego,
– oraz Brainspottingu – pracy z głębokimi emocjami poprzez kontakt z pamięcią ciała i wzrokiem.

Swoje podejście opiera na założeniu, że każdy człowiek ma w sobie potencjał do zmiany i budowania życia
w zgodzie ze sobą. Kluczowa jest dla niej relacja terapeutyczna – oparta na szacunku, empatii i autentycznym kontakcie. Pomaga pacjentom lepiej rozumieć siebie, wzmacniać sprawczość i odnaleźć kierunek, który będzie dla nich wspierający.

Doświadczenie zdobywała m.in. w:
– Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie,
– Ośrodku Interwencji Kryzysowej,
– Domu Samotnej Matki,
– Fundacji „Poznański Prometeusz”,
– oraz w pracy gabinetowej.

Obecnie pracuje w Szpitalu Klinicznym nr 2 w Rzeszowie oraz w My Therapy Clinic, gdzie prowadzi terapię indywidualną i dla par. Pracuje z osobami dorosłymi i młodzieżą.
Regularnie uczestniczy w superwizjach, szkoleniach i konferencjach, stale rozwijając swój warsztat. W centrum jej uwagi zawsze znajduje się człowiek – z jego historią, emocjami, zasobami i gotowością do zmiany.

Artykuły: 43

Dodaj komentarz

Twój adres email nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *

MyTherapy.clinic
Przegląd prywatności

Ta strona korzysta z ciasteczek, aby zapewnić Ci najlepszą możliwą obsługę. Informacje o ciasteczkach są przechowywane w przeglądarce i wykonują funkcje takie jak rozpoznawanie Cię po powrocie na naszą stronę internetową i pomaganie naszemu zespołowi w zrozumieniu, które sekcje witryny są dla Ciebie najbardziej interesujące i przydatne.