Psychoterapia dzieci i młodzieży
Dzieci i nastolatki przeżywają świat w sposób intensywny, czasem przytłaczający. Nie zawsze potrafią poradzić sobie z emocjami, zrozumieć to, co się z nimi dzieje, ani znaleźć słowa, by o tym opowiedzieć. Psychoterapia dzieci i młodzieży to bezpieczna, wspierająca przestrzeń, w której młodzi ludzie mogą uczyć się rozumienia siebie, wyrażania emocji i radzenia sobie z codziennymi trudnościami.
W pracy z dziećmi i nastolatkami:
● pomagamy w radzeniu sobie z lękiem, smutkiem, złością czy stresem,
● pracujemy nad budowaniem poczucia własnej wartości i tożsamości,
● wspieramy w trudnościach szkolnych, relacyjnych i adaptacyjnych,
● towarzyszymy w kryzysach rozwojowych i sytuacjach takich jak rozwód rodziców, strata, przeprowadzka,
● prowadzimy terapię w zaburzeniach takich jak depresja, zaburzenia lękowe, zaburzenia odżywiania, OCD czy ADHD.
Równolegle pracujemy z rodzicami i opiekunami – bo to właśnie w relacji z bliskimi dzieci budują swoje poczucie bezpieczeństwa. Wspólna praca nad rozumieniem trudności dziecka i sposobami wsparcia w domu stanowi ważną część procesu terapeutycznego.
Terapia dostosowana jest do wieku i etapu rozwojowego dziecka – może przybierać formę zabawy, rozmowy, pracy z rysunkiem, metaforą czy ruchem.
W pracy z dziećmi i nastolatkami:
● pomagamy w radzeniu sobie z lękiem, smutkiem, złością czy stresem,
● pracujemy nad budowaniem poczucia własnej wartości i tożsamości,
● wspieramy w trudnościach szkolnych, relacyjnych i adaptacyjnych,
● towarzyszymy w kryzysach rozwojowych i sytuacjach takich jak rozwód rodziców, strata, przeprowadzka,
● prowadzimy terapię w zaburzeniach takich jak depresja, zaburzenia lękowe, zaburzenia odżywiania, OCD czy ADHD.
Równolegle pracujemy z rodzicami i opiekunami – bo to właśnie w relacji z bliskimi dzieci budują swoje poczucie bezpieczeństwa. Wspólna praca nad rozumieniem trudności dziecka i sposobami wsparcia w domu stanowi ważną część procesu terapeutycznego.
Terapia dostosowana jest do wieku i etapu rozwojowego dziecka – może przybierać formę zabawy, rozmowy, pracy z rysunkiem, metaforą czy ruchem.
